（僅供學(xué)習(xí)參考，切勿通篇使用）

團隊校教學(xué)管理制度范文（11項）

目錄

1、理論學(xué)習(xí)制度

2、培訓(xùn)需求調(diào)研制度

3、課題招標(biāo)制度

4、課前調(diào)研制度

5、集體備課制度

6、新課試講制度

7、課件（講稿）檢查評比制度

8、課堂考評制度

9、課后總結(jié)制度

10、教學(xué)檔案管理制度

11、教師工作量核算制度

理論學(xué)習(xí)制度

第一條 確定教師專業(yè)發(fā)展方向。每位理論教員需結(jié)合本人專業(yè)特長、興趣愛好和學(xué)校教學(xué)科研需要，明確自己的專業(yè)發(fā)展方向，不斷加強基礎(chǔ)理論、專業(yè)知…………

第二條 定期開展研討式學(xué)習(xí)交流。每年年初，由教研室根據(jù)教學(xué)需要，與教員商討后確定學(xué)習(xí)交流主題。原則上每月舉辦一次學(xué)習(xí)交流會，每一主題由…………

…………

第五條 支持在崗在職進修。保證學(xué)習(xí)時間，獲得研究生以上學(xué)歷的按照市里有關(guān)規(guī)定報銷學(xué)費。

培訓(xùn)需求調(diào)研制度

第一條 為進一步增強我校干部培訓(xùn)工作的針對性和有效性，切實改進我校干部教育培訓(xùn)工作，推進我校干部教育培訓(xùn)工作科學(xué)發(fā)展，充分發(fā)揮干部教育培…………

第二條 干部教育培訓(xùn)需求調(diào)研由…………

…………

第六條 調(diào)研結(jié)果應(yīng)用

（一）對調(diào)查問卷、座談、訪談資料等分類匯總，形成干部教育培訓(xùn)需求調(diào)研結(jié)果。

…………

（三）對暫時不具備條件應(yīng)用或與本次調(diào)研主要內(nèi)容不符，但有價值的意見建議，可及時應(yīng)用…………

第七條 本辦法自下發(fā)之日起執(zhí)行。

課題招標(biāo)制度

第一條 為進一步加強教學(xué)管理，不斷提高教學(xué)水平，培養(yǎng)具有共產(chǎn)主義覺悟、團隊性強、作風(fēng)好，同時又具有現(xiàn)代化建設(shè)知識的高素質(zhì)干部隊伍在充分發(fā)揮團隊校主…………

第二條 建立培訓(xùn)需求調(diào)查分析制度，將每年的3月和7月定為調(diào)研月，開展全市范圍的大規(guī)模需求調(diào)查，準確把握不同類別干部的共性需求。在此基礎(chǔ)上，有…………

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第六條 實行組織跟班評課，每節(jié)招標(biāo)課程，全體教師都要參與跟班評課，其中至少要有一名校委會成…………

第七條 開展學(xué)員評教活動，組織學(xué)員圍繞招標(biāo)課程的學(xué)術(shù)框架與科研含量、理論的現(xiàn)實針對性和深度、解決問題的可操作性等方面進行量化考核，占綜合評…………

…………

教師工作量核算制度

為進一步發(fā)揮團隊校職能，促進教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，加強學(xué)校規(guī)范化管理，體現(xiàn)責(zé)、權(quán)、利相結(jié)合…………

一、工作量核算

團隊校教職員工落實崗位責(zé)任制，教師實行工作量核算制，行政管理人員及其他事業(yè)管理人員和工人實行崗位責(zé)任制。

教師按照學(xué)校工作安排參加授課、輔導(dǎo)答疑、編輯論文、批改作業(yè)或試卷、監(jiān)考，參加學(xué)員分組討論和課題調(diào)研，著作、科研和參加征文活動、發(fā)表文章或授…………

二、工作量計算

（一）主體班次授課，一個新專題課計50課時，老專題課計30課時。老專題更新為新專題的，更新程度達60%以上（含60%）的，可算新專題。

（二）參加主體班分組討論答疑，每場計5課時。

（三）出試題，每科目一式兩份（含答案）計15課時。

…………

（十六）我?？蒲腥藛T同本市（縣、區(qū)）團隊政企事業(yè)單位開展有償合作的科研課題結(jié)項，每千字計20課時。

（十七）獲市委市x領(lǐng)導(dǎo)批示的決策咨詢研究、調(diào)研報告，每千字獎勵50課時。

（十八）安排其他工作視工作情況給予適當(dāng)計課時。

三、工作量結(jié)算

（一）教師工作量每學(xué)期底結(jié)算一次。

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（四）教師平均課時數(shù)﹦全體教師總課時數(shù)÷教師總?cè)藬?shù)。

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