（僅供學(xué)習(xí)參考，切勿通篇使用）

x附屬中學(xué)x省“優(yōu)秀班主任工作室”三年工作規(guī)劃范文（1）

一、指導(dǎo)思想

以x為指導(dǎo)，按照《中小學(xué)德育工作指南》《教育部關(guān)于進一步加強中小學(xué)班主任工作的意見》、《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》等文件的要求，依據(jù)《x省中小學(xué)“優(yōu)秀班主…………

二、總體目標

工作室以“引領(lǐng)、帶動、輻射、研討、發(fā)展”為宗旨，以教育科研為先導(dǎo)，以班級建設(shè)為主陣地，以網(wǎng)絡(luò)為交流載體，融理論性、實踐性、研究性于一體，遵循優(yōu)秀班主任的成…………

三、年度目標

2022-2023：

1、結(jié)合總體規(guī)劃，引導(dǎo)工作室成員進行自我剖析，制定三年自我發(fā)展規(guī)劃，確定實施步驟；使工…………

2、結(jié)合平時工作中遇到的問…………

…………

6、積極向其他學(xué)校的優(yōu)秀班主任工作室學(xué)習(xí)；同時邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家進行理論指導(dǎo)。

…………

2024-2025：

1、工作室骨干成員逐步成長為學(xué)校和區(qū)域內(nèi)的知名班主任；

2、工作室成員所帶班級朝著特色發(fā)展，形成特色鮮明的班級文化；

…………

5、工作室的相關(guān)資源能夠輻射、服務(wù)于全校班主任，并產(chǎn)生一定的影響力。

四、研究步驟

（一）準備階段（2022年2月）

（1）召開工作室全體成員會，召開啟動儀…………

…………

（3）每位成員選擇2-3名年輕班主任作為學(xué)…………

（二）啟動階段（2022年3月—5月）

（1）建立小組成員專業(yè)成長檔案袋；每個小組成員依據(jù)自身實際，確定主攻方向，制定好具體有效的計劃。

（2）了解相關(guān)課題的研究現(xiàn)狀，深…………

…………

（5）創(chuàng)辦微信公眾號，作為工作室活動和成果展示的平臺。

…………

（四）總結(jié)階段：（2025年10月—12月）

（1）組織學(xué)員匯報、交流、展示學(xué)習(xí)成果與收獲。

（2）總結(jié)研修工作的績效，評估工作室成員實績，驗收工作室成果。

…………

六、預(yù)期效果

爭取三年內(nèi)，工作室成員開展的課題研究能獲得省、市級課題立項、并順利結(jié)題；撰寫的文章能在核…………

…………

工作室力求面向廣大普通的一線班主任，服務(wù)于全體班主任的專業(yè)成長。在工作室內(nèi)，實現(xiàn)吸收一…………

名班主任工作室三年工作發(fā)展規(guī)劃范文（2）

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實《x市中小學(xué)名校（園）長、名班主任、學(xué)科名師工作室建設(shè)及管理辦法》的相關(guān)要…………

二、建設(shè)目標

通過工作室這一平臺，發(fā)揮其示范、輻射作用；提升班主任的工作能力和藝術(shù)水平，促進學(xué)生全面發(fā)…………

三、工作內(nèi)容

1、理論學(xué)習(xí)，提升德育理論水平

通過聘請專家、名班主任開展培訓(xùn)講…………

…………

4、交流研討，強化引領(lǐng)輻射示范

本工作室將通過班會課研討、專題研討、經(jīng)驗交流、案例研討、班主任工作論壇、微信公眾號等…………

四、三年規(guī)劃

（一）第一年（20xx.5—2022.8）

1、制定并完善工作室的各項規(guī)章制度，明確工作室的職責(zé)和義務(wù)。

2、制定本工作室的三年發(fā)展規(guī)劃，明確工作目標和發(fā)展方向。

3、工作室成員結(jié)合工作室三年規(guī)劃和個人的實際情況，制定出個人三年發(fā)展規(guī)…………

…………

8、工作室成員每學(xué)期撰寫教育反思、教育案例和教育敘事等5篇以上，每學(xué)期向工作室提供高質(zhì)量的班…………

…………

（三）第三年（2023.9—2024.8）

1、扎實開展專業(yè)研修活動，個人研修與團隊研修相結(jié)合，努力提升團隊成員的專業(yè)素養(yǎng)。

2、利用微信公眾號平臺推介教育教育經(jīng)驗和教育案例，大家交流與討論，增強工…………

…………

8、總結(jié)研修工作室的績效，評估工作室成員實績，接受工作室成果驗收。

工作室建設(shè)初期，思考還不夠全面，我們會在實際工作中不斷完善，及時調(diào)整，不斷提升自身…………

…………

x縣名班主任領(lǐng)航工作室三年發(fā)展規(guī)劃范文（4）

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)x縣人民x辦公室《關(guān)于推進名校（園）長名班主任名師培養(yǎng)工程的實施意見》（x政辦發(fā)【20xx】x號）、x縣教育和體育局《關(guān)于名校（園）長名班主任名師培養(yǎng)工程實施方案》等文件精神相關(guān)要求，以立德樹人為根本任…………

二、組建的基本目的和意義

搭建學(xué)習(xí)平臺，促進班主任成長，提升帶班水平，營造科研氛圍。

領(lǐng)航工作室是“批量”培養(yǎng)專業(yè)班主任的重要途徑，是班主任學(xué)習(xí)班級管理、學(xué)生教育等基本知識，結(jié)…………

主要功能和作用體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、研究、培養(yǎng)、服務(wù)四個方面。

領(lǐng)航工作室的學(xué)習(xí)是有計劃有系統(tǒng)的群體學(xué)習(xí)，有利于克服個體學(xué)習(xí)的隨意性和中斷…………

…………

領(lǐng)航工作室的服務(wù)是雙向的成全。班主任自身專業(yè)素養(yǎng)的提高，使得領(lǐng)航工作室成為學(xué)校德育課程的…………

三、工作室定位

立足本校，帶動全縣，放眼全國。

必須達到班主任提升，學(xué)校發(fā)展，家長成長，學(xué)生改變，一定要積極營造學(xué)術(shù)氛圍，啟…………

力爭使領(lǐng)航工作室建設(shè)成為“改進教育教學(xué)管理的平臺，促進班主任專業(yè)素養(yǎng)提升的學(xué)習(xí)共同體，利于交流研討的學(xué)習(xí)型實踐組織，研究變革班級管理實…………

…………

共同愿景：x領(lǐng)先，x重點，全國出名。力爭使領(lǐng)航工作室成為班主任工作專家的孵化基地，中小學(xué)班會課程的指導(dǎo)團隊，班主任團隊主持人的訓(xùn)練場，一群厚…………

四個x：同讀、同研、同寫、同實踐。

堅定四心：堅定不移的信心，敢對干…………

一個團隊，要有完善的團隊文化理念，才能讓團隊真正成為大家共同的精神家園，也才能投射出更強的…………

…………

六、活動內(nèi)容及措施

（一）強化學(xué)習(xí)

1.同讀同研：要扎實開展階梯式閱讀活動，從專家著作→專題研究→理論研讀→拓展視野，同…………

2.專家引領(lǐng)：走出去、請進來，聽專…………

…………

（四）展現(xiàn)成果，推廣應(yīng)用。

讀書筆記，幫扶學(xué)生記錄，教育隨筆集，案例集，主題班會材料（教案、課件、音視頻），論文集及發(fā)表情況，系列讀本，學(xué)術(shù)交流材料，互動網(wǎng)絡(luò)平臺。三年都要…………

建立考核機制，每年年底都要根據(jù)管理辦…………

七、工作步驟

（一）準備階段（20xx年10月---20xx年12月）

1.主持人的選拔（感召力、精進力、研究力、行動力）

主持人是領(lǐng)航工作室的領(lǐng)軍人物，是掌門人、點燈人，是工作室建設(shè)的核心人物，是理論學(xué)習(xí)的示范者，是提高研究質(zhì)量的堅守者，是開展教育科研的引領(lǐng)者，是班主…………

2.組建運行職能部門（各有站位，扛住責(zé)任）

經(jīng)多方面考慮，反復(fù)斟酌，結(jié)合核心成員的個人意向，成立了工作室運行職能部門，并制定了相應(yīng)的職責(zé)。設(shè)秘書處、電教綜合部、宣傳部、編輯部、外聯(lián)部、項目…………

…………

5.外聘專家的選擇

導(dǎo)師：秦望主任，8+1工作室主持人，中教高級職稱，河南省濟源市第一中學(xué)教科室主任，《德育報》全國名班主任工作室聯(lián)盟學(xué)術(shù)委員會常務(wù)副主任，《新班主…………

（二）啟動階段（20xx年1月---20xx年3月）

1.授牌：20xx年3月27日領(lǐng)航工作室授牌。

領(lǐng)航工作室，要應(yīng)成為一個名班主任培養(yǎng)的“磁場”，讓優(yōu)秀班主任在這個“磁場”中更好…………

2.建章立制（制度保障：穩(wěn)步前進的“助推器”）

一個團隊，唯有制度保障，才能成為真正的團隊。創(chuàng)建制度與機制，有組織架構(gòu)、管理章程、科學(xué)規(guī)劃，對會議、學(xué)研、交流、考評、檔案等方面進行約束與規(guī)…………

…………

6.啟動“同讀同研”讀書學(xué)習(xí)活動，線上線下混合型研修，從20xx年1月1日開始。

…………

（四）總結(jié)階段（2023年10月---2023年12月）

1.組織成員匯報、交流、展示學(xué)習(xí)成果與收獲。

…………

3.整理各項研修資料與成果，接縣教育和體育局對工作室各項工作的考核評價。

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