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“互聯(lián)網(wǎng)+團隊建設(shè)”創(chuàng)新團隊內(nèi)z治生活平臺

xxx集團有限責(zé)任公司是我國xx生產(chǎn)基地。公司團隊委所屬團隊委（總支、支部）xxx個、基層團隊支部xxx個，團隊員xxx名。xx年xx月起，聚焦團隊建設(shè)工作中存在的突出問題，應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，歷時兩年研發(fā)了團隊建設(shè)信息平臺，xxx年xx月起全面應(yīng)用，收到了明顯成效。團隊的十九大后，更名為團隊內(nèi)z治生活平臺，成為增強z治性、時代性、原則性、戰(zhàn)斗性的有力抓手，為各級團隊委、企事業(yè)單位提供了嚴(yán)肅團隊內(nèi)z治生活的信息化解決方案。

一、項目背景

團隊的十八大以來，持續(xù)開展了團隊的群眾路線、“三嚴(yán)三實”、“兩學(xué)一做”“*、*”等團隊內(nèi)教育實踐，取得了突出成效。但基層團隊建設(shè)工作長期存在的問題，畢竟積弊深重。嚴(yán)肅團隊內(nèi)z治生活，遠(yuǎn)沒有達(dá)到定勢，假大空的問題尚未根除，隨意化、平淡化、庸俗化的問題嚴(yán)重存在。

一是假大空，基本特征是缺乏問題導(dǎo)向。z治理論學(xué)習(xí)云山霧罩，既不聯(lián)系團隊員隊伍的思想實際，又不聯(lián)系工作實際，學(xué)習(xí)念文件，筆記寫標(biāo)題，討論表決心，落實喊口號。一些團隊員領(lǐng)導(dǎo)干部參加團隊委中心組學(xué)習(xí)人到心不到，有的甚至以核心業(yè)務(wù)繁忙為托詞，經(jīng)常缺席集體學(xué)習(xí)也不補課，言談吐語…………

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二、制度設(shè)計

互聯(lián)網(wǎng)本身不產(chǎn)生理想信念，但其蘊含的原理，與團隊的肌體、細(xì)胞之間內(nèi)在關(guān)系的機理深度契合。xxx集團團隊內(nèi)z治生活平臺以*為根本遵循，以上述問題為導(dǎo)向，給每一個團隊組織建立了一個應(yīng)用終端，給每一個團隊員建立了一個信息賬戶，以團隊員與團隊員、團隊組織與團隊員之間互聯(lián)互通為支撐，創(chuàng)新了三個五步法。

（一）團隊員主體教育五步法

第一步，團隊員自主學(xué)習(xí)。領(lǐng)會*及上級團隊組織基準(zhǔn)要求，做好向*看齊的“功課’。學(xué)習(xí)課程自主選擇，學(xué)習(xí)時間自主安排，學(xué)習(xí)成果自動分享，學(xué)習(xí)積分自動形成。

第二步，團隊員在線承諾。對照團隊員標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合崗位責(zé)任、核心業(yè)務(wù)等情況，自我查找不符合、不適應(yīng)、不到位問題，制訂階段性目標(biāo)，向團隊組織和群眾作出承諾，經(jīng)支部審核，在平臺公開，接受團隊內(nèi)外監(jiān)督。

第三步，自主履責(zé)踐諾。團隊員對踐諾行為、措施、結(jié)果和效果，按月度或季度在線記載，開展自我批評。支部書記對團隊員踐諾行為有效性作出判定，對承諾不聚焦問題的，踐諾行為不實的，判定為無效，平臺運行中止。團隊員按要求完成整改后，平臺恢復(fù)運行。

第四步，團隊員相互評議。根據(jù)每個團隊員承諾、履責(zé)踐諾、開展z治學(xué)習(xí)、參加組織活動、完成組…………

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三、應(yīng)用效果

目前平臺在線團隊員xx名，占到團隊員總數(shù)的xxx%（離退休團隊員居住分散、不會應(yīng)用計算機暫未上線）。公司近xxx個基層團隊支部、xxx團隊委（總支、支部）和公司團隊委同步應(yīng)用，完成了x個季度的循環(huán)。

1．解決了團隊員學(xué)習(xí)時間不統(tǒng)一、學(xué)時難考評等問題。建立網(wǎng)上課堂，上傳團隊性教育課件xxx個，團隊員每年人均在線學(xué)習(xí)xxx小時；學(xué)習(xí)**重要講話讀本xxx人次，人均xx次；學(xué)習(xí)《*宣言》xxx人次。撰寫學(xué)習(xí)心得體會xxx萬篇。

2．團隊員在平臺上亮明身份，叫響“我是*員”。把握改造客觀世界與改造主觀世界、遠(yuǎn)大理想與崗位奉獻(xiàn)的內(nèi)在關(guān)系，開展自主承諾，解決了團隊員混同于普通群眾的問題。xxx年季度平均承諾率xxx%，xxx年上升到xxx%。

3．深刻喚醒了團隊員意識。團隊員持續(xù)循環(huán)自我查擺整改問題，有效解決了團隊性教育與實際工作“兩張皮”、團隊員領(lǐng)導(dǎo)干部不能自覺參加雙重組織生活的問題。

4．以季度為節(jié)點，實現(xiàn)了團隊員批評與自我批評的常態(tài)化。承諾踐諾的過程是自我批…………

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四、啟示探討

xx年多來團隊內(nèi)z治生活對接現(xiàn)代信息技術(shù)的研發(fā)應(yīng)用，實現(xiàn)團隊員主體+互聯(lián)互通+有軌有矩+留痕留印，使團隊內(nèi)z治生活成為可視可見、可把握、可評價、可追溯的有機體。這一創(chuàng)新實踐，使我們深受啟發(fā)：

一是必須把握和體現(xiàn)團隊員細(xì)胞與團隊組織肌體互聯(lián)互通的內(nèi)在關(guān)系，以團隊員主體作用為起點，打造基層團隊內(nèi)z治生活持續(xù)循環(huán)運行的生命體。培養(yǎng)團隊員的主體意識，增強團隊員對團隊的事業(yè)的自覺認(rèn)同、自覺參與和自覺奮斗的自主意識，對團隊員行使民主權(quán)利作出制度保障，以強制性和約束力激發(fā)團隊員的責(zé)…………

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