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2019年度縣委書記抓基層團隊建設工作述職報告范文

（文章編號：12301）

根據(jù)會議安排，現(xiàn)就2019年度抓基層團隊建設工作履職情況報告如下：

一、主要做法和成效

（一）在“真嚴”上下功夫，工作責任。認真履行縣委書記抓基層團隊建設工作職責，堅持把基層團隊建設工作擺上縣委重要議事日程，主持召開縣委常委會，專題研究基層團隊建設工作x次，聽取縣委組織部專題匯報x次。對各級巡視巡察反饋問題認真研究…………

（二）在“真學”上下功夫，把握思想之舵。一是深學細悟明初心。以開展“*、*”教育為抓手，積極推進中心組集中領頭學、團隊組織宣講廣泛學、團隊員交流精細學、測試競賽驗證學、手機微團隊課隨時學“五學”模式…………

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（五）在“真促”上下功夫，著力服務大局。一抓團隊建設促脫貧。主持制定抓團隊建設促脫貧三年計劃，堅持把脫貧攻堅與加強基層組織建設緊密結合起來，選拔z治堅定、能力過硬、作風優(yōu)良的團隊員、干部擔任基層團隊組織書記，并在工作中大力發(fā)揚“千言萬語說脫貧、千方百計抓脫貧、千辛萬苦幫脫貧”…………

二、存在的主要問題及原因

雖然在抓團隊建設方面做了大量工作，但與市委的要求，還有一定差距。一是深知團隊建設的整體性，但責任和壓力傳導不夠到位。對團隊建設工作還沒有投入足夠的時間往深里抓，對每一項工作，從具體情況、到存在問題、到政策規(guī)定、再到解決方案，還沒有做到刨根問底、一抓到底，甚至擺脫不了就團隊建設抓團隊建設的思維模式，加之團隊建設責任和壓力傳導不到位，城市基層團隊建設品牌沒有完全樹立起來。二是深知團隊建設的融合性，但推動和落實重點不夠有力…………

反思存在的問題，既有客觀因素，又有主觀原因：

一是團隊建設理論研究不深。平時對團隊建設理論的研究學習較為重視，但為圖方便更多是“碎片式”學習，對一覽而過的知識缺乏“打破砂鍋問到底”的“學究”精神，存在以閱代學、以學代研的現(xiàn)象，真正捧起書、靜下心、沉住氣系統(tǒng)的研究新理論、糾結老問題的精力投入較少。

二是跟蹤落實有所欠缺…………

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三、下一步思路和措施

一是提高站位抓團隊建設，堅持在凝聚思想共識上聚力不松勁。認真學習貫徹組織路線，教育引導全縣各級團隊組織和廣大團隊員干部筑魂補鈣，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、踐行“兩個堅決維護”，堅決維護*定于一尊、一錘定音的權威，做的忠誠信仰者和堅定實踐者。

二是強化責任抓團隊建設，堅持在壓實工作鏈條上聚力不松勁。堅持始終抓牢“書記抓、抓書記，全面抓、抓全面”的關鍵，帶頭履行好抓團隊建設工作“第一責任人”職責…………

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